学习报告的发言

　　尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　你们好！我叫xxx，是班上的学习委员。今天，我之所以站在这里，是因为我要勇敢地说出：我要竞选英语科代表。

　　我是一个聪明活泼，爱好表演，学习成绩优异的学生。英语是我最擅长的也是我最喜欢的。我得过许多英语满分奖，也是英语口语100的口语之星。我想当英语老师的小助手，当同学们的好榜样，带领好班级，提高班级的英语整体水平。如果我被选为英语科代表，我会严格要求自己，努力学习，做好榜样作用。

　　我还会尽我的`能力带动同学们，积极地开展以下活动：

　　1、不定期开展竞赛和知识抢答。

　　2、给同学们放各种英语电影和歌曲，增强各种知识。

　　3、带领同学们制作英语手抄报

　　4、课后积极帮助有困难的同学。

　　5、监督好学科的背诵情况，给同学们做适当的鼓励。

　　承蒙老师的厚爱和同学们的信任，我一直担任着学习委员一职。我积极负责的态度大家有目共睹。我的能力虽然有限，但我为大家服务的心不变。你们有什么建议也可以向我提出，我一定会尽力做到你们想要的英语课代表。

　　同学们，今天我秉着认真负责的态度，积极向上的心来参加竞选。如果你们支持我的话，请为我投上宝贵的一票！落选了也没关系，我还会更加的努力，争取下一次选上。

　　谢谢大家！

　　学习报告的发言

　　尊敬的各位领导，各位班主任老师：

　　大家下午好！

　　作为一位年轻的班主任老师，我很荣幸的参加了这次全国教育名家论坛——第四届班主任素质与技能专题研讨即班会展示的学习活动，很感激领导给了我这次外出学习的机会。两天半的学习紧张而充实，对于没有任何班主任经验的我来说，这次学习是收获颇多，受益匪浅。今天也很荣幸，能在这里跟各位优秀的班主任老师共同分享这次学习的成果。

　　“学生是常人，需要尊重；学生是朋友，需要信任；学生是小孩，需要宽容；学生是老师，需要欣赏。”这是德育报社社长张国红老师《做一个心平气和的班主任》的讲座中给我印象最深的一句话。初中生正处在一个比较叛逆的成长期，他们需要尊重、信任、宽容和欣赏，如果我们只是简单的把他们视为学生，那么孩子与我们的关系就只仅仅停留在教与学的这个层面。那么换个角度，如果我们如张国红老师所说，把学生看作是常人，用一颗尊重的心来对待；把学生看做是朋友，用一颗真诚的心来对待；把学生看做是小孩，用一颗温热的宽容的爱心来对待；把学生看做是老师，用一种欣赏的心态来对待。魏书生说：“师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高声呼唤：‘我尊重你，我理解你，我关怀你……’学生便在心灵的深处回应：‘我尊重你，我理解你，我关怀你……’”是的，我们和他们就是在不断磨合中找到了彼此正确的位置，就是在动态中互相理解，互相帮助。那么我们与学生的关系就会有很大的转变，学生的一些真实的想法也会及时的和我们交流，我们才能更好地使学生健康成长。

　　全国著名德育专家、优秀班主任丁如许老师的班会《别说不可能》的现场展示，让我从中思考了许多，也学到了许多，一节成功的班会，一定是一节经过精心准备的班会，从导入到班会主题的展开再到最后的班会总结，步步深入，让学生亲身体会，充分发挥学生的主体作用，教师适时的引导，使班会更加的具有魅力和提升。在班会的开始，丁老师先给同学们提出了一些简单的问题，“你平时遇到过哪些困难？”（学习的困难，人际交往的困难……）“在这些困难中最困难的是什么？”（作业不会做，考试题不会……）“面对困难你常说的一句话是什么？”（不怕困难勇往直前，太难了，我不行了……）不同的声音呈现在老师的面前，面对困难许多同学会选择放弃，这时候就需要老师的及时引导，于是丁老师用了一系列成功人士的视频音频资料（半人演说家约翰库提斯，感动中国人物“小心女孩儿”孟佩杰，飞人刘翔和梅里特……的成功的故事）来加以引导，“从他们身上能感受到什么？可贵的是什么？……”同学们积极讨论，踊跃发表自己的见解，老师总结同学们的发言，面对困难要有积极进取永不言弃的精神，坚持努力的实践，科学探求的方法……这样层层推进既触动了学生的心灵，也深深地触动了我，引发了我的思考，如何上好每一节班会课，如何触动学生，使学生能从内心深处感受到真谛……

　　我喜欢学习，尤其是喜欢外出学习。因为外出学习可以给你带来新的视野，新的启迪，甚至是新的灵感。在外出学习之前，我去找李玲主任看过学习日程安排表。令我异常兴奋的是里面的名师里面有两个我熟悉的人。

　　一个是于永正老师，另一个是虞大明老师。今天我要向大家汇报的就是有关于这两位我熟悉的人带给我的学习感悟。

　　先说于永正老师。从教以来我看很多有关语文教学的，其中总会见到诸如：“著名特级教师于永正说……或者是语文名师于永正讲到……”等等，于是“于永正”这个名字便牢牢地刻在了我的脑海中，就这样，我便熟悉了他。

　　这一次济南之行，终于有机会目睹了大师的风采。于永正，一个72岁高龄的老人，非常的令人钦佩。年龄那么大，还能眉飞色舞地把课上得是那么地妙趣横生，还能引导学生学得是那么地津津有味、生动有趣。

　　有关于永正老师，我曾经和部分老师推荐过他的两本书——《教海漫记》和《五重教学法》。上次汇报时我也曾向小学部语文教师们介绍过于永正老师的五重教学，五重即重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。

　　今天，我只和大家分享第一重——重情趣。其它四重中的“感悟、积累、迁移、习惯”，其实也远非我们表面想得那么简单，《五重教学法》里详细地进行了讲解并赋予了他们更为丰富的内涵，感兴趣的老师可以读一读《五重教学法》这本书。

　　很多老师上课，基本上是以教案为重，学生配合着老师，老师按照教案全部讲完便认为，哎，一堂好课。于老师年轻的时候也曾这样想过，但后来他认为应以学生为重，以情趣为重。之所以和大家分享这一点，是因为我认为重情趣这一理念语文老师可以有，数学老师可以有，英语学科也可以由，所有学科的老师都可以有！

　　“重情趣”，我第一次见到这个词语的时候，只读出了“有趣”这一表层含义。读了书后，我有了新的认识。

　　其中“情”指的是感情或者是情感。它包括对学生有情，对语文教学有情，上课有情。他说：“不爱语文当然教不好语文——这且不说，要紧的`是上课要有情。这里面包括两方面的意思：一是关注教材，二是关注学生。课堂教学是老师、学生和教材三者的对话。课前老师要和教材“对话”，要把教材读懂、掌握好，把所表达的意思、感情体会出来，并能通过朗读表达出来，这一环是关键，这是课前功夫。”

　　听过于老师《林冲棒打洪教头》一课的老师会发现，于老师不仅给了学生很多读书的时间，也给学生做过很多次的范读，甚至是让学生观察他的表情朗读，通过声读、表情读、感情读、肢体语言的读等不同形式的读让学生体会到：哦，原来学语文、读书是一件这么快乐的事啊！

　　于老师之所以能达到这一功底，我想这是与他常年累月地坚持与教材“对话”而练就的吧？

　　刚才讲的是课前有情，关于课堂有情我想和大家分享于老师在书中的一段话。“进入课堂，则是三者对话，更多的是在老师的组织、引导下，让学生和教材对话。这时，我关注的不再是教材、教案，而是学生。我年轻的时候，过分地看重自己的教学设计，上课时，竭力使设计变为“艺术”，可是一些顽皮的孩子、一些学习有困难的学生，并不珍惜我精心设计的这份“艺术”，并不“配合默契”地去共同创造这份艺术！艺术在哪里？我惘然了。现在明白了，教学艺术首先是善待学生的艺术，是在师生之间的情中。因此，课堂上，我的责任是组织教学，是引导、是点拨、是鼓舞、是激励。有人说，老师走进课堂之前，要准备一百顶高帽子，上课的时候，随时戴在学生的头上。这个说法我赞成。我对学生的情是通过“戴高帽子”传递给学生的，是通过解惑传递给学生的，是通过耐心与激励传递给学生的，是通过期待、鼓励的眼神传递给学生的，是通过抚摸与微笑传递给学生的……总之，我尽可能地满足学生的内需。我喜欢把芝麻说成是西瓜：“这个问题很难，你居然思考出来了，了不起！”“这段课文读好不容易，你只念了两三遍就这样出色，不简单！”我也常常反话正说：“我刚才说过，万一第四遍没读好，还有第五遍。第五遍果然读好了，请你来介绍一下怎样才能读好课文的经验。”我清楚地知道，在儿童的世界里，伟大不是大海，而是溪流，在他们的眼里，老师的一份宽容和善待，这种流露便是一种非常简洁的教学风格和令学生感动的教学艺术。（当然，对于严重影响他人学习的行为，和视学习为儿戏，经常拖拉作业的学生，还是应该在不伤害他们自尊心、尊重他们人格的前提下严肃地批评他们的。）

　　我想我无需解释，因为我相信这段话你们也一定喜欢，一定会有所感悟的。

　　刚才说的都是“情”，现在来说说“趣”。“趣”就是上课要上得有趣味性，让学生愿意学，乐此不疲。

　　其实不要说小朋友，作为大人的我们，何尝不喜欢观有趣的课、开有趣的会、听有趣的报告呢？将心比心，我们为什么不努力给那些纯真可爱的孩子们带来一堂又一堂有趣的课呢？那么怎样才能把课上得有趣呢？请详阅于永正的《五重教学法》。

　　接下来我要和大家介绍另一个我熟悉的人——虞大明。虞不是于永正的于，是虞姬的虞。虞大明是我第一个崇拜的人，我之前从来没有崇拜过任何人，对于非常优秀的人也只是欣赏而已。我对虞大明老师的崇拜程度，你们可能想象不出来。我曾经和我同行的领导、同事说过：我是多么地想找块牌子，上面写上字，举着，然后在虞大明上台的时候，大喊——

　　之所以这么崇拜他，是因为去年六月份，日照承办了一个全国作文教学观摩会，当时我只有一天的学习机会，上午是南方的代表虞大明老师讲课、作报告，下午是北方代表讲课、作报告。很幸运地就是那一次，我真正领会了什么是“百花齐放、百家争鸣”。我很欣赏虞大明老师，因为我很认同他的作文教学理念，之前我也是那么做的，不过比起他我做得还有很多欠缺。我很崇拜他因为是他让我明白了什么是真正的完美地落实第三维教学目标——情感态度价值观目标。那一堂课，学生时哭时笑，不仅学得是十分的投入、写得也是非常的感人，甚至是他结课时，学生们都没有回过神来。陈琴老师当时讲的《渔家傲秋思》结课时的那个感觉也不过只有他的三分之一、四分之一的效果。

　　可惜这一次他讲的《祖父的园子》一课令我有一点失望。效果与去年那一堂课相比还有一段差距，而且一年前我曾在他的博客上见过《祖父的园子》一课的教学设计，也就是说这一堂课他已经讲过很多遍了。拿淄博市语文教研员刘老师的话说：“一位真正的名师应该像厨师，并不是只有一两道主打菜，而应该是只要是菜单上有的，随便点哪一道菜，做出来都是非常美味的！”

　　当然，虞大明老师的那堂课还是不错的。当时听主持人介绍说他是杂家。什么会这个、会那个、还会说相声等等。可能是他学过相声，所以他非常的幽默，讲课的时候，为了提高学生的注意力和学习兴趣，他总是在适时的时机抖出那么一个与学习、与课堂有关的包袱来。一放松、一休息（也就几十秒钟）然后就很自然地进入到下一个环节的教学中了。

　　说到这里，也许有老师会想：哎，相声的艺术运用到课堂教学中，不错，要不我们也去学一学？

　　我想说，学当然有好处，但我们最应该学的，是他那善于钻研的精神。善于钻研教材、善于钻研怎样更好地达成三维教学目标、善于钻研如何巧妙地完美地把相声这门艺术运用到课堂教学中，既起到调节课堂气氛的作用而又不喧宾夺主……

　　作为一名教师，如果想让我们的课堂更精彩，我想我们需要学的还有很多很多。不妨让我们也做个杂家吧，因为做个杂家可以让我们的学生因为我们的博学而崇拜我们、喜欢我们；做个杂家可以让我们在课堂教学中旁征博引，可以给学生铺就一个更大的舞台；做个杂家，也可以让身边的朋友、家长更尊敬我们，从心底里佩服我们：嗯，老师不愧是老师，懂得就是多！帅！

　　最后，我真心地感谢学校能给我们提供外出学习、长知识、长见识的机会，感谢学校能舍得花钱买那么多好书；感谢一路上两位主任和三位老师对我的照顾和关爱，也非常地感谢在座的各位领导、老师们的耐心倾听，谢谢！谢谢大家！

　　学习报告的发言

　　随着改革开放的深入发展和国际形势的变化，我们当面临着市场经济考验、外部环境考验和执政的考验等诸多的挑战。不正之风不仅侵蚀到经济领域，而且蔓延到用人方面，跑官、要官、突击提拔、人情提拔等不正之风腐蚀着我们党健康的机体，影响了社会和谐和科学发展。党政领导干部提拔任用，成为社会各界关注的焦点，也是最易受人们诟病的主题。俗话说，“不以规律，不成方圆”，干部选拔任用四项监督督制度的颁布实施，适应了新时期加强和改善党的领导的的需要，顺应了民心民意，有利于推进党的执政能力建设，有利于提高干部选拔任用工作的科学化、规范化、制度化。它把权力置于阳光下，以看得见的方式实现人们追求公平正义的诉求，把选人用人的重要方面、关键环节都纳入监督范围，有重要的'现实意义。作为教育系统的组织人事干部，应当提高认识，认真践行思想干部监督制度，扎实做好干部选拔任用和监督管理工作，不断提高各级领导班子的整体素质，努力增强领导班子和领导干部的执政能力，积极为我市经济和各项社会事业的快速健康发展提供人才支持和智力保证。

　　干部任用选拔关系到人心向背，关系到党在人民群众中的形象和威信，关系到党的事业兴衰成败，关系到整个国家可持续发展。四项监督制度为干部任用选拔工作划定了“不可为”的红线，确保了干部选拔沿着正确的方向发展，意义重大，影响深远。通过学习，我深刻体会到四项监督制度不单单能够从宏观上促进干部任用选拔程序的规范化，对部门领导干部和组织人事干部也是一种鞭策，一种保护，真正体现了“以人为本”的原则，保护组织部门人员工作不受干扰，防止出现违规操作的现象。四项监督制度明确从事干部选拔干部选拔任用该做的组织部门人员哪些事情该做，哪些事情不该做，哪些细节应该注意，哪些做法属于违规，警示组织部门人员时刻注意自身的工作方法，这本身体现了对人事人员的一种爱护。在干部选拔任用工作中，我时刻坚守四项监督制度，较好地履行了自己的职责。人在社会，工作难免会受到亲情、友情等诸多因素的干扰。在工作中，我曾经也遇到了熟人委婉的劝说，他们从不同的角度、以不同的方式婉转提醒我适当照顾熟人。但是想到了四项监督制度的严肃规定，我坚决不为所动，并且很有礼貌地拿出“四项监督制度”，热情地给予解释，积极地予以交流、沟通，让人们了解到党对干部有着严格规定和程序，如果违规操作，害人害己，对于那种事情我是坚决不会拿自己的政治生命开玩笑的，更不会拿原则做交易的。热情的劝说，对四项制度合理的解释，不但化解了说情人心中的怨气，而且提高了他对干部选拔工作的认识，同时也使我能够堂堂正正拒绝外部因素的干扰。四项监督制度，成了我的挡箭牌和护身符，为顺利开展工作提供了制度保障，为远离不正之风修筑了一堵围墙。

　　百年大计，教育为本，一个国家教育事业的发展好坏关系这一个国家民族的发展前途，生死命运。而教育系统的干部选拔任用直接关系到教育的质量和水平，关系到我市教育事业的兴衰成败。四项监督制度又为精选青年教育人才开辟了道路。对于那些为政清廉、群众满意度高、专业性强、贡献突出的的青年人才，虽然未到提拔的三年任职期限，但我积极向党委推荐他们，要求实行破格提拔，并且严格遵守四项监督制度规定，书面上报市委组织部，争取级的支持和批准，极力举荐青年人才到领导岗位，为我市教育事业增加健康新鲜的血液。

　　“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。”今后，我将继续加强学习，以对国家、对人民、对社会的高度责任感，认真贯彻落实、严格遵照执行干部选拔任用工作四项监督制度，回应干部群众的关切和期待，为让我市教育的天空更加纯净湛蓝、教育的土壤更加丰硕肥沃贡献自己的一份力量！

　　执行干部选拔任用工作四项监督制度，回应干部群众的关切和期待，为让我市教育的天空更加纯净湛蓝、教育的土壤更加丰硕肥沃贡献自己的一份力量！

学习报告的发言

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