党课讲得有无效果，关键要看党课讲稿是否把握准受众特点、地域特征的不同差异。 以下是为大家整理的提升三种能力党课集合6篇,欢迎品鉴!

第一篇: 提升三种能力党课

以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。新时代党员干部应立足岗位实际，紧扣中心工作和主责主业，学深悟透、把握内涵，用学习成果更好地指导各项工作落实，用以学增智来不断提升政治能力、思维能力和实践能力，不断提高为民服务的综合能力和本质水平。

一是在学深悟透中提升政治能力。政治能力是党员干部的基本功和必修课，在党员干部干好工作所需的各种能力中，政治能力是第一位的能力。新时代党员干部必须要在学深悟透中经受思想淬炼和精神洗礼，在党性锤炼当中不断提升政治品格，真正做一名听党话，跟党走，始终做党的坚定信仰者、积极传播者和忠实践行者。

二是在学思践悟中提升思维能力。思维能力体现的是思想深度，反映的是用马克思主义世界观和方法论观察问题、分析问题、解决问题的能力。新时代党员干部要不断地从学习马克思主义世界观和方法论，将贯穿其中的立场观点转化为自己的科学思想方法，从各项具体工作中看清事物本质、寻找出事物发展规律、准确把握好政策尺度。

三是在学以致用中提升实践能力。坚持理论联系实际，是我们党的光荣传统。新时代党员干部要以学致用，在学习中提炼总结经验智慧，对照解决现实问题，不断提高解决实际问题、狠抓工作落实的本领、增强服务群众的水平，不断提高履职尽责的能力和水平，切实把学习成果转化为干事创业的强大动力。

第二篇: 提升三种能力党课

20xx年是中国共产党成立xxx周年，也是全面建设社会主义现代化国家新征程开启之年。《党课开讲啦》第1期《党的光辉历程》由中共中央党校（国家行政学院）副校（院）长谢xx作精彩宣讲，论述了中国共产党一百年光辉历程和伟大业绩的历史启示、形势与政策。年轻干部要学好这门“党课”，还需从“学、思、行”这三种能力练起。

年轻干部要坚持学习。年轻干部要珍惜学习机会。青年时期是一个人学知识、学本领、打基础的重要时期。习近平总书记指出，年轻干部精力充沛、思想活跃接受能力强，正在长本事长才干的大好时期，一定要珍惜光阴不负韶华，如饥似渴地学习、一刻不停地提高。年轻干部要“内修真经”，扎实学知识学本领。“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读”，学习是每一个党员干部一生的课题，作为年轻干部，经验不足，认识有差距，看问题、想事情、作决策、解难题方法过于简单，要改变这些问题都需要沉下心去学。时间就像海绵里的水只要挤，总会有的。只要发扬“挤”和“钻”的精神，就能有时间读书学习。

年轻干部要善于思考。“学而不思则罔”，只有善于思考和研究问题，眼界才能更加宽广，知识不够、眼界不宽、能力不强是现在一部分“佛系”的年轻干部的真实写照，工作上遇到难题，一味等待、观望，只想求助于别人，凡事从不多问“为什么”，得过且过，缺乏新时代青年人应有的朝气。“多看看，多想想”，主动思考问题、解决问题，抱着“办法总比困难多”的态度，将所学到的知识全部应用起来，坚持理论联系实际，准确结合实际情况去思考问题，坚持学以致用、学用结合，在工作中不断提升工作效率和质量，提升个人处理难题、解决实际问题的能力。

年轻干部要俯首真为。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，任何学习思考后都要落到实处，不然就是“无源之水”。坚持为群众办实事，践行党的初心使命，强化为人民服务意识，立足实际，真正解决困难群众的操心事、烦心事、揪心事，不做“无根之木”。空谈误国，实干兴邦，要秉持“百炼成钢”的精神，坚持知行合一，以“俯首甘为孺子牛”的情怀，坚定信仰、担当作为、服务群众、无私奉献。新时代年轻干部要以敢字为先、干字当头，用平时“所思所学”，想群众之所想、急群众之所急、谋群众之所需，甘当人民“好公仆”。

第三篇: 提升三种能力党课

深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，要求“以学增智，理论武装强本领”。这是指导我们从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，研究新情况、解决新问题，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手，以敢为的担当、善为的本领为党和人民履好职、尽好责，在以学增智中持续提升做好工作的“三种能力”。

心怀“国之大者”淬炼政治能力

对党忠诚是共产党人首要的政治品质。政治上的坚定源于理论上的清醒，掌握马克思主义理论的深度，决定着政治敏感的程度、思维视野的广度、思想境界的高度，培根铸魂是时代和历史赋予哲学社会科学工作者的政治任务。在“成其身而天下成，治其身而天下治”的现实背景下，一方面，通过把握规律总结经验，不断增强提高政治判断力，科学把握形势变化，“拨云见日”，透过现象看本质，从繁杂问题中把握事物的规律性、从苗头问题中发现事物的趋势性、从偶然问题中认识事物的必然性，立足哲学社会科学事业发展阶段，认清必然存在的问题，在各种考验面前“不畏浮云遮望眼”，牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，表里如一、知行合一、一以贯之，做到把握政治方向特别清醒、洞察政治问题特别敏锐、严守政治纪律特别坚决。另一方面，学习领会、深刻感悟蕴含在习近平新时代中国特色社会主义思想中的思想伟力、真理力量，砥砺初心、坚定信念、锤炼党性，努力历练政治领悟力，充分认识哲学社会科学对服务“国之大者”的重要作用、把握关键问题，对如何为哲学社会科学繁荣发展提供坚实保障有思考、有研究、有谋划，提高政治执行力，强化责任担当，为落实战略、政策、制度和改革举措贡献智慧力量。

坚持科学思考砥砺思维能力

广大干部要学好马克思主义哲学，学会系统思维、战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维七种思维方法，党的二十大报告提出“必须坚持人民至上，坚持自信自立，坚持守正创新，坚持问题导向，坚持系统观念，坚持胸怀天下”的“六个必须”。这是继续推进党的理论创新的科学原则，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的重要体现，需要哲学社会科学工作者深入研究、推广普及，做到知其言更知其义、知其然更知其所以然，使之成为党治国理政的总开关，全社会认识世界和改造世界的工具。个人的成长与事业发展同向，组织的认知和格局决定了事业的走向，正如浙江“千万工程”的成功就是在于站位高、方向明、思路清、举措实。围绕哲学社会科学工作，如何做好顶层设计，贯彻落实《社科促进条例》，围绕具体领域具体问题制定规范、研究方案;如何在“过紧日子”的条件下，优化策划，凝练品牌，顺利推动重大重点项目落地;如何兼顾研究基地、示范基地、基层社科组织的外延式扩张和内涵式建设;如何实现社科经费的普遍覆盖和对冷门绝学、基础、重点学科的倾斜性扶持;如何培育良好学术土壤，将支持投入覆盖更多领域和专家，帮助方向明、主义真、学问高、德行正的专家学者和有标志性意义社科成果走出来，为支持社科强省建设推出过硬成果专家;如何推动基础研究成果对学术理论有贡献度，应用研究真正对社会发展有推动力;如何形成学科方向齐全、专业特色彰显、管理规范的专家库;如何在数字社科建设过程中保证信息安全、防控意识形态问题;如何提高资金、时间效率，推动高水平策划、高质量编撰的精品出版物;如何破除行政桎梏、打破学术边界，真正整合跨学科、跨单位力量攻坚克难?如何增强忧患意识、坚持底线思维，应对各种风险压力建立有效的危机管理机制?都需要我们运用好“七大思维”和“六个必须坚持”来思考研究，把握事物本质、把握发展规律、把握工作关键、把握政策尺度，增强工作科学性、预见性、主动性、创造性，前瞻性思考，全局性谋划，把习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论持续转化为推进中国特色哲学社会科学体系构建的思路办法和具体成效。

强化务实作风磨砺实践能力

“为学之实，固在践履”，实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点，学习的目的在于应用，要坚持学用结合、学以致用，锤炼推进社科强省事业的“铁肩膀”。“以学增智”，不仅限于读原著学原文，更要向实践学习，向同事学习，善于总结提炼，立足更高站位、习惯换位思考，坚持学思用贯通，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，关注发展所需、改革所急、基层所难、民心所盼，增强推动高质量发展、服务群众、防范化解风险本领，着力增强防风险、迎挑战、抗打压能力，及时填知识空白、补素质短板、强能力弱项，不断提高专业化水平，用以改造客观世界、推动事业发展。我们的工作面对高校、科研院所专家，研究交流的问题专业性强，很多问题不仅要用高水平系统性方法论来解决，还要考量对研究把控的专业性和管理规范的标准性。要深入学习《习近平著作选读》，把工作当成课题去研究，下硬功夫、真功夫，努力成为服务社科专家的行家里手。要多向专家求教，做专业和工作上的沟通交流，为专家课题研究、个人发展提供有价值的建议，树立社科联党员自身良好形象。“以学增智，以学促行”，以主题教育学习为起点，秉持“功成不必在我、功成必定有我”“不求发光，但求发热”的信念，慎言、慎行、慎微、慎独，慎始如终，促成学习成果转化为担当有为、干事创业的本领，转化为创造性执行的能力。

第四篇: 提升三种能力党课

总书记在西安听取陕西省委和省政府工作汇报时强调，以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。新时代新征程上，学习贯彻中国特色社会主义思想，提升政治能力、思维能力、实践能力，使以学增智落到实处，发挥实效。

以学增智，提升政治能力，把“看家本领”学到家。绳短不能汲深井，浅水难以负大舟。党和国家事业越发展，对领导干部的能力要求就越高，当中政治能力是第一位的。总书记曾说过：“认真学习马克思主义理论，这是我们做好一切工作的看家本领，也是领导干部必须普遍掌握的工作制胜的看家本领。”要自发系统地学习马克思主义基本理论知识，从党史党章中汲取能量，特别是对经典原著的研习，领悟其中蕴涵的原理，将丰富的理论知识转化为解决实际问题的指导方案。从党和人民的立场、党和国家工作大局出发想问题、作决策、办事情，切实担负好党和人民赋予的政治责任，真正成为政治上的明白人。

以学增智，提升思维能力，把“兴党本领”握在手。学而不思则罔，思而不学则殆。提升思维能力、掌握和运用科学思想方法是我们做好工作的前提基础。总书记指出：“我们要不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力。”把新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法转化为自己的科学思想方法，作为研究问题、解决问题的“总钥匙”，准确把握“七种思维”的哲学智慧、科学内涵和时代特点，切实提高“七种思维”能力，做到善于把握事物本质、把握发展规律、把握工作关键、把握政策尺度，增强各项工作科学性、预见性、主动性、创造性。

以学增智，提升实践能力，把“强国本领”用到位。实践是检验真理的唯一标准。我们必须坚持理论和实践相结合，学思用贯通、知信行统一，全面把握新时代中国特色社会主义思想一系列新理念新思想新战略的实践要求。要增强推动高质量发展、服务群众、防范化解风险本领，着力增强防风险、迎挑战、抗打压能力，及时填知识空白、补素质短板、强能力弱项，不断提高专业化水平。多做打基础、利长远、惠民生的实事，努力创造出经得起实践、人民、历史检验的实绩。

第五篇: 提升三种能力党课

按照党中央和省委关于主题教育部署要求，7月6日，省委常委、秘书长陈炜向省委办公厅青年干部讲授专题党课。

陈炜指出，提升政治能力、思维能力、实践能力，是习近平总书记对主题教育学习内容的再聚焦、方向的再明确，是推进强国建设、民族复兴、应对新征程上各种风险挑战、推动高质量发展、推进党的自我革命的必然要求，具有重要历史意义和深远现实意义。青年干部要深刻把握“三种能力”内涵要求，在学懂弄通做实上持续下功夫，更好从党的创新理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧。

陈炜强调，青年干部要自觉从习近平新时代中国特色社会主义思想中汲取奋发进取的不懈动力，不断提高履职尽责的能力水平，以新气象新作为服务治蜀兴川事业发展。要持续领会把握“两个确立”的决定性意义，持续砥砺初心使命、站稳人民立场，持续领悟“国之大者”、把握“省之要事”，持续增强斗争精神、强化责任担当，持续改进优化作风、永葆奋进姿态，努力在奋进新征程、建功新时代中贡献青春力量，续写青春荣光。

省委第三巡回指导组到会指导。

第六篇: 提升三种能力党课

近日，习近平总书记在西安听取陕西省委和省政府工作汇报时强调，以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。习近平总书记在讲话中深刻阐述了“以学增智”的重要内涵，明确提出了一系列实践要求，为广大党员干部提升政治能力、思维能力、实践能力指明了奋进方向，必将有力推动全党主题教育深入扎实开展。

在以学增智中提升政治能力。政治能力是党员干部的基本功和必修课，在党员干部干好工作所需的各种能力中，政治能力是第一位的能力。提升政治能力，要善于从党和人民的立场、党和国家工作大局出发想问题、作决策、办事情。党员干部要坚持人民至上，心怀“国之大者”，善于从政治上研判形势，善于站在全局和战略的高度想问题、办事情，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。提升政治能力，要善于从繁杂问题中把握事物的规律性，从苗头问题中发现事物的趋势性，从偶然问题中认识事物的必然性。必须深刻认识到，习近平新时代中国特色社会主义思想是指导我们全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的科学理论，深刻回答了重大时代课题，不断深化对人类社会发展规律、社会主义建设规律、共产党执政规律认识，对丰富和发展马克思主义作出重大原创性贡献。我们要在实践中发挥好这一强大思想武器的“望远镜”和“显微镜”作用，做到见微知著，从错综复杂的矛盾关系中把握政治逻辑。提升政治能力，还要善于驾驭复杂局面、凝聚社会力量、防范政治风险，切实担负好党和人民赋予的政治责任，真正成为政治上的“明白人”。

在以学增智中提升思维能力。思维能力体现的是思想深度，反映的是用马克思主义世界观和方法论观察问题、分析问题、解决问题的能力。习近平新时代中国特色社会主义思想既讲“是什么”“为什么”，又讲“怎么看”“怎么办”，生动体现了马克思主义世界观和方法论的统一。因此，必须把习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法作为研究问题、解决问题的“总钥匙”，内化为看待事物、理解问题的科学思想方法。习近平总书记强调，要切实提高战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维、历史思维、法治思维、底线思维能力。这为党员干部提升思维能力提供了基本遵循，要求党员干部在具体工作中善于用普遍联系的、全面系统的、发展变化的观点观察事物、解决问题。尤其要把握好全局和局部、当前和长远、宏观和微观、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的关系，在面对各种矛盾问题和重大风险挑战时始终做到方向明确、头脑清醒、应对有方、行动有力。在实际工作中，要真学真信真用、学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，既要强化理论学习，又要深入调查研究，真正做到善于把握事物本质、把握发展规律、把握工作关键、把握政策尺度，增强工作科学性、预见性、主动性、创造性。

在以学增智中提升实践能力。作为当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，习近平新时代中国特色社会主义思想源自实践，又指导实践，是马克思主义科学性与实践性的有机统一。这一富有实践伟力的强大思想武器坚持守正创新，以新的理论指导新的实践，聚焦实践遇到的新问题不断提出真正解决问题的新理念新思路新办法。因此，提升实践能力，必须发扬理论联系实际的优良学风，全面把握习近平新时代中国特色社会主义思想一系列新理念新思想新战略的实践要求。党和国家事业越发展，对领导干部的能力要求就越高，主题教育明确强调，要以推动高质量发展的新成效检验主题教育成果。这要求党员干部必须真抓实干、务求实效，聚焦问题、知难而进，发扬斗争精神、提高斗争本领，坚决战胜前进道路上的各种困难和挑战。因此，提升实践能力，必须增强推动高质量发展、服务群众、防范化解风险本领，加强斗争精神和斗争本领养成，着力增强防风险、迎挑战、抗打压能力。当前，新技术新模式新业态不断涌现，“知识半衰期”越来越短，不少干部存在“本领恐慌”，担心能力跟不上“时代节拍”。因此，提升实践能力，必须及时填知识空白、补素质短板、强能力弱项，不断提高专业化水平。

新时代新征程上，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，是前无古人的开创性事业，也面临着前所未有的困难挑战。面对大量改革难题、发展课题、矛盾问题，我们必须坚持以学增智，不断提升政治能力、思维能力、实践能力，切实把学习成果转化为干事创业的强大动力，汇聚起奋进新征程、建功新时代的磅礴伟力。

提升三种能力党课集合6篇

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